Para quem é novo no assunto, neste artigo vamos apresentar 3 diretrizes para o desenvolvimento de boas avaliações para cursos online. Confira!

Por que criar avaliações online?

Cada vez mais cursos online estão usando questionários e avaliações para ajudar os alunos a aprender e testar seus conhecimentos. 

Graças aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e seus recursos, está mais fácil para o professor criar avaliações online. E se você acha que a aplicação de testes só é benéfica para o ensino e a aprendizagem, dê uma olhada nos dados a seguir:

• De acordo com uma pesquisa do LinkedIn, 59% dos especialistas do setor dizem que usam avaliações online para avaliar os candidatos no início do processo de recrutamento.
• 76% das organizações com mais de 100 funcionários implementam estratégias de avaliação online para contratação externa.
• “Quanto mais sênior a função, maior a probabilidade de o empregador usar avaliações [online] para identificar candidatos com as características e habilidades certas”, disse Tomas Chamorro-Premuzic, cientista-chefe de talentos do ManpowerGroup.

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Isso significa que as avaliações online têm um lugar não apenas na educação, mas também nos ambientes de negócios. Elas são úteis para ajudar as organizações a melhorar seu processo de contratação, recrutar pessoas e muito mais.

E a melhor parte é que você não precisa comprar um software complexo para criar avaliações online, há muitas ferramentas gratuitas na internet que te ajudam a desenvolver testes e questionários bem estruturados.

– 10 programas gratuitos para criar questionários online

3 diretrizes para criar avaliações online

Apesar da facilidade que diversos softwares oferecem para criar avaliações online, é importante planejar bem o que será desenvolvido, pois a tecnologia não pode melhorar algo mal projetado.

Embora não possamos definir tudo o que é necessário para desenvolver boas avaliações online, listamos três diretrizes para que seus testes sejam confiáveis, justos, válidos e transparentes.

1. Lembre-se do antes, durante e depois 

A avaliação não acontece apenas após um curso ou módulo, ela pode (e deve) acontecer antes, durante, e após a aprendizagem do conteúdo. 

Cipriano Carlos Luckesi, um dos nomes de referência em avaliação da aprendizagem, afirma que, “o ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo”. De acordo com ele, avaliar não é medir conhecimento, e ele ressalta a importância de valorizar o aprendizado do aluno, propondo a avaliação da aprendizagem e não a avaliação dos resultados.

A avaliação deve fazer parte do processo ensino-aprendizagem, e Luckesi relata sobre os tipos de avaliação, havendo necessidade de executar não apenas um tipo, mas de preferência vários. 

É proposto que a avaliação possui uma função tripla – diagnóstica, formativa e somativa – que ajuda a avaliar onde os alunos estão antes, durante e depois do aprendizado. 

• Avaliação diagnóstica: sua função é identificar algo que os alunos não aprenderam em períodos anteriores, resgatar o que ele conseguiu assimilar, e trabalhar para que esse aluno avance no processo ensino-aprendizagem.
• Avaliação formativa: é realizada durante todo o decorrer do curso, com o intuito de verificar se os alunos estão atingindo os objetivos previstos.
• Avaliação somativa: realiza-se ao final de um curso, período letivo ou unidade de ensino, e consiste em classificar os alunos de acordo com níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, geralmente tendo em vista sua promoção de uma série para outra ou de um grau para outro.

Você não precisa seguir esse método à risca, é claro, mas lembre-se da importância de criar avaliações online diversas, para cada etapa do seu curso, de modo a fazer um acompanhamento mais completo do progresso do aluno.

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2. Crie avaliações com objetivos claros 

As avaliações devem realmente ser sobre como medir os resultados da aprendizagem. E os resultados de aprendizagem devem ser sobre os alunos demonstrando o que sabem e, mais importante, o que podem fazer (habilidades). 

Esses resultados podem ser de baixo nível (relembrar informações) ou de alto nível (analisar informações). Um grande recurso testado pelo tempo para nos ajudar a entender os vários níveis de aprendizagem que podemos avaliar, é a Taxonomia de Bloom. 

A Taxonomia de Bloom serve para definir os objetivos da aprendizagem e planejar as aulas com base nessa identificação, respeitando a hierarquia dos objetivos educacionais.

Os professores podem planejar suas aulas e avaliações integrando a tecnologia moderna com a Taxonomia de Bloom. Isto não só oferece aos alunos expectativas mais claras, mas também dá ao educador um método de avaliação do trabalho do estudante, menos sujeito a vieses.

3. Escolha a ferramenta certa para avaliar o conjunto certo de habilidades

Existem muitos tipos diferentes de avaliações, de testes a seminários, de tarefas baseadas em desempenho a ensaios, etc. Cada um deles tem uma função específica e pode ser apropriado ou impróprio dependendo do que desejamos avaliar. Portanto, escolher o método certo ao criar avaliações online é fundamental. 

Os tipos mais comuns de métodos de avaliação e seus objetivos, são:

• Prova objetiva: mensura o quanto o aluno aprendeu das informações específicas do conteúdo transmitido nas aulas, bom para lembrar/reconhecer fatos.
• Prova dissertativa: estimula o aluno a estabelecer relações entre informações, dados e conteúdos, resumir, analisar, julgar, estabelecer relações de prioridade, hierarquizar, etc.
• Trabalho em grupo: avalia como o aluno se relaciona com os colegas, se ele consegue dividir e executar as tarefas determinadas, como ele se comporta ao ter que compartilhar informações e ajudar outras pessoas.
• Debate: estimula os estudantes a mostrarem seu ponto de vista e defenderem uma determinada ideia com base em argumentos construídos com o que aprenderam em aula. O debate também tem papel fundamental em fazer o aluno ouvir posições contrárias às suas, respeitando quem pensa diferente.
• Seminário: tem o objetivo de aprofundar o envolvimento do aluno com um determinado tema e estimulá-lo a falar sobre isso na presença de outros. É uma forma eficaz de avaliar a metodologia adotada pelo aluno (ou um grupo, se for o caso) para levar o conteúdo pesquisado ao público.
• Relatório: é um texto produzido pelo aluno logo após a realização de atividades ou projetos temáticos pontuais. Funciona como um ótimo indicador do ponto em que os alunos se encontram na compreensão dos conteúdos trabalhados.
• Autoavaliação: o método prevê que os alunos falem ou escrevam sobre seu próprio processo de aprendizagem, estimulando a auto crítica. Ele coloca o estudante como protagonista de seu próprio aprendizado já que ele terá que refletir sobre o que aprendeu ao longo de um determinado período.

Atenção aos testes de múltipla escolha

Na categoria de prova objetiva, estão os amados testes de múltipla escolha, onipresentes no ensino EAD. Só há um problema, não é fácil criar avaliações online desse tipo. 

Veja algumas diretrizes para o desenvolvimento de testes de múltipla escolha eficazes:

• Faça uma pergunta e seja breve.
• Para questões mais complexas, a pergunta deve conter mais informações, mas ainda deve ser breve.
• Dê respostas diretas, sem informações extras e sem sentido. O aluno nunca deve ser capaz de adivinhar a resposta correta pela forma como ela está escrita.
• Não use “Todas as opções anteriores” ou “Nenhuma das opções anteriores”. Essas alternativas recompensam alunos que não sabem as respostas. Se você precisa usar “Nenhuma das opções acima”, faça-o com cuidado. Especialistas dizem que essa opção deve ser correta apenas 1 em 4 vezes.
• Certifique-se de que todas as suas respostas – a resposta correta e os fatores de distração (as respostas incorretas) – sejam consistentes em tamanho, estilo, etc. Não queremos que os alunos obtenham a resposta certa porque parece diferente das erradas.
• Preste atenção à linguagem. Evite erros de gramática, ortografia e mecânica que podem dificultar para os alunos até mesmo determinar o que as respostas possíveis estão dizendo.
• Evite termos categóricos – sempre, nunca. Não existe “sempre” ou “nunca”, e isso é uma oferta.
• Os distratores (afirmativas incorretas) devem iluminar as percepções errôneas comuns dos alunos. Queremos ser capazes de diferenciar entre os desempenhos de alto, médio e baixo nível. Então, realmente temos que prestar atenção especial em como os construímos.
• Use 4 respostas possíveis, não 3. Três aumenta a probabilidade de os alunos adivinharem a resposta correta.
• Cada pergunta deve ser autônoma. Não relacione ou conecte perguntas. Queremos evitar “risco duplo”, onde se um aluno responder a uma pergunta incorretamente, outra resposta também será incorreta.

Por fim, lembre-se de que o objetivo de um teste é descobrir o que os alunos realmente sabem, em vez de ajudá-los a ter um “falso” sucesso.

Crie cursos online de qualidade e conquiste mais alunos

Criar avaliações online não é tarefa das mais simples. Elas devem estar vinculadas aos objetivos da aprendizagem e às atividades instrucionais. 

Testes e provas de todos os tipos exigem uma linguagem precisa, muitas revisões e um propósito claro. Acima de tudo, precisamos usar essa ferramenta para medir a habilidade certa. Sem essas práticas, mesmo a melhor tecnologia não salvará uma avaliação mal projetada.

Usar questionários online na Educação a Distância permite que você crie aulas mais dinâmicas, que envolvam os alunos ao mesmo tempo que você avalia seus conhecimentos.

– Passo a passo para criar cursos online

Avaliação criada, basta escolher a melhor plataforma para hospedar seu conteúdo, de modo que sua audiência consiga ter fácil acesso ao material.

Plataforma para a hospedagem de cursos online (AVA), o Coursify.me conta com todas as funcionalidades necessárias para que você integre e importe conteúdo do seu computador, Dropbox, além de canais como Vimeo e YouTube.

– Ambiente Virtual de Aprendizagem: o que é e para que serve

Além disso, agora o Coursify.me conta com um Módulo de Provas Online que simplifica o processo de criação, implementação, administração e correção de provas.

Com esse recurso, instrutores podem facilmente elaborar uma variedade de tipos de questões, definir o percentual de acertos para a aprovação e monitorar a performance de seus alunos.

Os alunos podem realizar as provas remotamente, recebendo feedback e resultados imediatos, o que melhora a experiência geral de avaliação e apoia o aprendizado contínuo.

O instrutor pode criar quantas provas quiser, sendo que elas aparecerão no currículo de cada módulo do curso, sendo um diferencial para a escola online.

Presente em mais de 60 países, o Coursify.me é uma plataforma de ensino completa, dinâmica e customizável. 

Para saber mais, visite o nosso site e conheça todas as funcionalidades que a nossa plataforma oferece para criar e vender cursos online de qualidade.

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